El trastorno depresivo en el aula.

En este espacio hablaremos sobre la importancia de prestarle la atención necesaria a la depresión en un aula de educación secundaria. Se compartirá investigaciones propias así como ajenas que resulten de interés, opiniones... 

Justificamos el motivo de está investigación ya que la depresión no es un tema que deba abordarse únicamente desde el área sanitaria, sino que se debe ampliar a su contexto de actuación (Castellón et al., 2016). 

Para abordar el trastorno depresivo en los centros educativos, es fundamental eliminar los estereotipos por parte de los agentes educativos ya que mucho consideran que no es competencia del centro (Lezcano, 2013). Existe la necesidad de abordar con los adolescentes la enseñanza preventiva a nivel emocional, y la comprensión de esquemas cognitivos de cara a facilitar una respuesta adaptada ante sus contextos de interacción social (González y Alto, 2019).